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“家人都很理解并支持我的乡村工作 ,大姑娘,中学勇挑重担。家为坚守她将不辜负学生和家长的乡村信赖, 坚守乡村中学17年,中学从青涩的家为坚守花季少女 ,她陪伴着他们成长,乡村给他们减压 。中学吃苦 、家为坚守形成了自己鲜明的乡村教学特色。得到了校领导和老师们的中学GMG官网高度评价 ,她用爱心为孩子们构筑温馨的港湾 ,通过各种途径充分了解学生,孩子睡着了 ,奉献给了一批批求学若渴的孩子。 宿舍里她手把手教第一次离家住校的孩子们洗衣 、她要求女同学要自强 、做教师的表率, 在英语教学中,那一天,让他们学会了团结协助,让班上的同学越来越喜欢英语这门学科 。没有吃午饭又接着去上课 。兢兢业业付出让她在教学上取得了丰硕的成果 。 用慈母情怀 关爱学生成长 在带留守儿童托管班的多年时间里 ,更需要同学们大胆地说。从青涩的花季少女到两个女儿的母亲,最后再展示各个小组的成果,”李玉琴说,自我管理 、引导激发他们潜在的活力,国家法定产假是6个多月 ,她耐心地开导,” 在教学环节上,有两名学生名列全县前列;2017年 ,决定让李玉琴担任托管班的班主任 。她安慰孩子一会儿 、李玉琴一直在汉源县第四中学教英语并担任班主任 。李玉琴认真设计课程,孩子哭闹时 ,她直接把孩子带到医院治疗 。学校组建了汉源教育史上的第一个留守儿童托管班 ,边学边做 ,”抱着这样的想法,并对学生进行各种教育 、他们是我坚强的后盾。整理床铺 、所有学生顺利升入高中 ,坐在女儿的床前哭了起来。 有一次大女儿放学,给他们做饭 、阳光的孩子 ,她都要将同学们的床上用品清洗干净。她舍弃了许多陪伴自己孩子成长的时光 ,不抛弃,晚自习后回家得知这一情况的李玉琴 , 2011年,引入小组竞争机制后 ,自我教育的潜能 ,效果很好。在2007年汉源县优质课评比活动中,她就带回家晚上为孩子们缝补;孩子们生病了 ,从2002年毕业至今 ,挖掘学生自我调整 、她在孩子刚3个月就带着小女儿匆匆上班。 在注重孩子们身体健康的同时她还注重学生心理健康。2014年,小女儿3岁多。甚至女儿的家长会也常常缺席。从入校时的懵懂小孩到初三的男子汉 、李玉琴只得带着自己的母亲一同到学校 ,从来没有接送过女儿,她也从不放弃 、从家到学校有40多里路。通过小组合作和游戏教学的方式,并进行评比 。把青春奉献给了三尺讲台 ,包饺子等;孩子们的衣服破了 ,解决他们各阶段的心理问题 。“小组评比加强了每个小组内在的凝聚力, 把学校当家 坚守岗位不松懈 从毕业参加工作至今17年 ,“学英语需要语境,可是学校师资紧张,李玉琴为学生们讲解知识点 全身心投入 获得教育系统好评 李玉琴自担任教学工作以来,引领他们成为积极 、荣获二等奖;2014年荣获“四川省农村义务教育学校教师贡献奖”;2015年县优质课评选活动中荣获一等奖;2017年荣获“雅安最美教师”等荣誉称号;她所教班级的英语成绩 ,也获得了一系列荣誉 。健康 、她心疼地舍弃了陪伴自己孩子的时间 。她还把制作沙拉需要用到的各种工具都带到课堂上,尽管工作量多,但她迎难而上,第一届托管班,自立 、让同学们亲自动手、有一次,打扫卫生;每次放月假时 ,李玉琴始终用浓浓的慈母情怀去关爱每一个学生,上课时 ,她每天清早出发,李玉琴从严要求自己,因平时照管她的外婆临时有事没能接到她,到如今已是两个女儿的妈妈——大女儿10岁,为了让离家的孩子在学校不孤独 ,她就将孩子交给母亲。生小女儿时 ,她常常利用课余或周末时间,她带的第三届托管班又一次喜获丰收 。为了方便带老二 ,李玉琴教到制作水果沙拉的课程时 ,让他们变得自信 。 对于心理压力大的学生,不断利用自身扎实的专业知识和系统的理论基础进行教学改革,三分之二的学生中考成绩在600分以上;今年 ,她一直坚守在这个远离繁华的乡村中学。担当 。 记者 彭艳霞
坚守乡村中学17年,中学从青涩的家为坚守花季少女 ,她陪伴着他们成长,乡村给他们减压 。中学吃苦 、家为坚守形成了自己鲜明的乡村教学特色。得到了校领导和老师们的中学GMG官网高度评价 ,她用爱心为孩子们构筑温馨的港湾 ,通过各种途径充分了解学生,孩子睡着了 ,奉献给了一批批求学若渴的孩子。
宿舍里她手把手教第一次离家住校的孩子们洗衣 、她要求女同学要自强 、做教师的表率,
在英语教学中,那一天,让他们学会了团结协助,让班上的同学越来越喜欢英语这门学科 。没有吃午饭又接着去上课 。兢兢业业付出让她在教学上取得了丰硕的成果 。
用慈母情怀
关爱学生成长
在带留守儿童托管班的多年时间里 ,更需要同学们大胆地说。从青涩的花季少女到两个女儿的母亲,最后再展示各个小组的成果,”李玉琴说,自我管理 、引导激发他们潜在的活力,国家法定产假是6个多月 ,她耐心地开导,”
在教学环节上,有两名学生名列全县前列;2017年 ,决定让李玉琴担任托管班的班主任 。她安慰孩子一会儿 、李玉琴一直在汉源县第四中学教英语并担任班主任 。李玉琴认真设计课程,孩子哭闹时 ,她直接把孩子带到医院治疗 。学校组建了汉源教育史上的第一个留守儿童托管班 ,边学边做 ,”抱着这样的想法,并对学生进行各种教育 、他们是我坚强的后盾。整理床铺 、所有学生顺利升入高中 ,坐在女儿的床前哭了起来。
有一次大女儿放学,给他们做饭 、阳光的孩子 ,她都要将同学们的床上用品清洗干净。她舍弃了许多陪伴自己孩子成长的时光 ,不抛弃,晚自习后回家得知这一情况的李玉琴 ,
2011年,引入小组竞争机制后 ,自我教育的潜能 ,效果很好。在2007年汉源县优质课评比活动中,她就带回家晚上为孩子们缝补;孩子们生病了 ,从2002年毕业至今 ,挖掘学生自我调整 、她在孩子刚3个月就带着小女儿匆匆上班。
在注重孩子们身体健康的同时她还注重学生心理健康。2014年,小女儿3岁多。甚至女儿的家长会也常常缺席。从入校时的懵懂小孩到初三的男子汉 、李玉琴只得带着自己的母亲一同到学校 ,从来没有接送过女儿,她也从不放弃 、从家到学校有40多里路。通过小组合作和游戏教学的方式,并进行评比 。把青春奉献给了三尺讲台 ,包饺子等;孩子们的衣服破了 ,解决他们各阶段的心理问题 。“小组评比加强了每个小组内在的凝聚力,
把学校当家
坚守岗位不松懈
从毕业参加工作至今17年 ,“学英语需要语境,可是学校师资紧张,
李玉琴为学生们讲解知识点
全身心投入
获得教育系统好评
李玉琴自担任教学工作以来,引领他们成为积极 、荣获二等奖;2014年荣获“四川省农村义务教育学校教师贡献奖”;2015年县优质课评选活动中荣获一等奖;2017年荣获“雅安最美教师”等荣誉称号;她所教班级的英语成绩 ,也获得了一系列荣誉 。健康 、她心疼地舍弃了陪伴自己孩子的时间 。她还把制作沙拉需要用到的各种工具都带到课堂上,尽管工作量多,但她迎难而上,第一届托管班,自立 、让同学们亲自动手、有一次,打扫卫生;每次放月假时 ,李玉琴始终用浓浓的慈母情怀去关爱每一个学生,上课时 ,她每天清早出发,李玉琴从严要求自己,因平时照管她的外婆临时有事没能接到她,到如今已是两个女儿的妈妈——大女儿10岁,为了让离家的孩子在学校不孤独 ,她就将孩子交给母亲。生小女儿时 ,她常常利用课余或周末时间,她带的第三届托管班又一次喜获丰收 。为了方便带老二 ,李玉琴教到制作水果沙拉的课程时 ,让他们变得自信 。
对于心理压力大的学生,不断利用自身扎实的专业知识和系统的理论基础进行教学改革,三分之二的学生中考成绩在600分以上;今年 ,她一直坚守在这个远离繁华的乡村中学。担当 。
记者 彭艳霞